Próximas reuniones de familias.

Queridas familias:

Les compartimos el cronograma de reuniones de padres correspondientes al cierre del primer bimestre. Estos encuentros serán un espacio importante para conversar sobre los aprendizajes, recorridos y experiencias compartidas durante esta primera etapa del año escolar.

A continuación, podrán consultar los días y horarios de cada grado. ¡Los esperamos!

 

3° Grado visitó el Planetario

Los alumnos de 3° grado realizaron una salida educativa al Planetario, donde disfrutaron de la función “Top 5”, un espectáculo que invita a grandes y chicos a asomarse a los secretos del cosmos.

A través de un dinámico recorrido, vivieron una experiencia inmersiva con imágenes impactantes y sonido envolvente, explorando la Luna, caminando virtualmente por Marte y descubriendo estrellas, nebulosas y sorprendentes naves espaciales.

Fue una jornada llena de asombro y aprendizaje, que despertó la curiosidad por el universo.

 

 

Teatro Prof. Maisa.

1° Grado

En el marco del área de Teatro de 1.º grado, se trabajó a partir de imágenes de objetos como disparadores para la creación de acciones y situaciones de juego. A través de la propuesta lúdica de “jugar a las cartas”, los niños y las niñas exploraron distintas formas de interacción, poniendo en juego gestos, miradas, movimientos y pequeñas escenas cotidianas.

La actividad favoreció la imaginación, la expresión corporal y la construcción de acciones teatrales simples, permitiendo que cada estudiante participe activamente desde el juego y la exploración creativa.

2° Grado

 En  2.º grado, las propuestas de trabajo corporal en el suelo favorecieron la exploración del cuerpo, el movimiento y las posibilidades expresivas. A partir de distintas posiciones y desplazamientos, los niños y las niñas experimentaron formas de ocupar el espacio, sostener posturas y comunicar ideas y emociones a través del cuerpo.

Estas actividades promovieron la percepción corporal, la creatividad y la escucha grupal, permitiendo que cada estudiante descubra nuevas maneras de expresarse mediante el juego teatral y el movimiento.

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                                 💕

3° Grado

En  3.º grado, los niños y las niñas trabajaron en la creación de historias utilizando distintos recursos gráficos como punto de partida para la imaginación y la construcción de escenas. A partir de esas producciones, realizaron improvisaciones donde exploraron personajes, acciones y situaciones creadas grupalmente.

La propuesta favoreció la expresión oral y corporal, la creatividad y la posibilidad de organizar relatos sencillos a través del juego teatral, promoviendo además la escucha, el intercambio y el trabajo en equipo.

 

                             😊

                  

                                      👦                                            

 5.º grado

En  5.º grado, los alumnos y las alumnas realizaron improvisaciones a partir del uso de distintos objetos como disparadores de acciones, personajes y situaciones teatrales. A través del juego escénico, exploraron diferentes posibilidades expresivas, otorgando nuevos significados y usos a los elementos utilizados.

La propuesta promovió la creatividad, la imaginación y la construcción colectiva de escenas, favoreciendo además la expresión corporal y oral, la escucha y la participación grupal.

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5° Grado Trabajar para crecer.Experiencias de las familias.

 En el marco del Día del Trabajador, los alumnos de 5° grado llevaron adelante un proyecto de investigación sobre el trabajo en sus familias. A través de entrevistas, conocieron distintas profesiones y oficios, reflexionando sobre las tareas que realizan, sus condiciones laborales y la importancia del trabajo en la vida cotidiana. Además, vincularon este contenido con el Preámbulo de la Constitución Nacional, comprendiendo cómo el trabajo se relaciona con el bienestar general y los derechos de las personas.

En Ed. Física con la Prof. Yanina, los chicos y chicas de 1º grado exploran expresiones artísticas a través del ritmo y el movimiento.

En las clases utilizamos cintas de gimnasia rítmica para trabajar la coordinación, la expresión corporal y la creatividad. Con música y juegos, descubrimos cómo el cuerpo puede dibujar en el aire, seguir el pulso y contar historias con cada movimiento.

En Artes visuales junto con la Prof. Rocío ,4° grado, siguió explorando las texturas visuales para la creación de la bandera colectiva.

Cada estudiante diseñó su propio sello a partir de una matriz de telgopor, creando distintas tramas.

Luego, utilizamos esos sellos para intervenir la tela de manera colectiva, construyendo una superficie llena de tramas visuales.

23 de abril se celebra el día del libro.

 

En el marco del Día del Libro, en la Escuela N° 16 D.E. 10 queremos celebrar el valor de la lectura como puerta a nuevos mundos, ideas y aprendizajes compartidos.

Este año, contamos con nuevos materiales que enriquecen nuestras propuestas en el aula y acompañan el crecimiento de nuestros/as estudiantes como lectores y lectoras. Por eso, queremos agradecer especialmente a la Cooperadora Escolar por su compromiso y apoyo en la compra de estos libros, a la Dirección de la escuela por fomentar y sostener estos espacios que acercan la lectura a toda la comunidad, y a nuestros bibliotecarios, Stephanie y Carlos, por su dedicación y trabajo en la selección y adquisición de este valioso material.

Leer nos une, nos invita a imaginar, a pensar y a construir juntos. Sigamos apostando a los libros como herramientas fundamentales para aprender y disfrutar.

¡Feliz Día del Libro!

5° Grado

En el marco del Día del Libro, los y las estudiantes de 5° grado realizaron señaladores como forma de acompañar y recomendar sus lecturas.

Esta propuesta se vincula con el Diseño Curricular de la Ciudad de Buenos Aires, que promueve la formación de lectores, el intercambio de experiencias y la producción con sentido.

Una actividad que invita a leer, crear y compartir.

¡Feliz Día del Libro!

Área Artes visuales, Prof. Rocío

 1°grado ,se trabajo simetría con colores primarios.

Colores y simetría: creando y explorando

En el primer ciclo, los chicos y chicas comenzaron a explorar los colores primarios (rojo, azul y amarillo), descubriendo cómo combinarlos para crear nuevos tonos. También trabajaron la simetría, observando y produciendo imágenes equilibradas. Estas propuestas favorecen la creatividad, la percepción visual y la organización en el espacio, en línea con lo propuesto por el diseño curricular de Artes Visuales de la Ciudad.

 4to empezamos a trabajar texturas táctiles para la realización de la bandera colectiva. 

En 4.º grado, en el marco de la promesa a la bandera, los chicos y chicas participaron en la creación de banderas colectivas explorando texturas táctiles. A través del uso de distintos materiales, investigaron cómo las superficies enriquecen las producciones y permiten expresar ideas y emociones. Esta propuesta, en línea con el diseño curricular de Artes Visuales de la Ciudad, favorece el trabajo colaborativo, la experimentación y la construcción de sentido en torno a nuestros símbolos nacionales.

5° grado Producciones.

Los estudiantes de 5to pensaron, imaginaron y plasmaron en sus producciones cómo se proyectan trabajando en el futuro.

Aparecieron distintas profesiones, como chef, astronauta, músico, maestra jardinera, maquilladora, arqueólogo, electricista y artista plástico, entre muchas otras.

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7° Grado. ARTE GRÁFICO

En 7º grado está comenzando a trabajar el arte gráfico, con foco en la intervención de los espacios a través de afiches.

En este proceso, los estudiantes exploran la utilización del color para generar degradados, así como también recursos propios de la gráfica, como la prensa gráfica.

Estos son algunos de los afiches que se encuentran actualmente en proceso de producción.

Hoy 3° grado comenzó a trabajar con el programa de comprensión y fluidez lectora.

El programa de Fluidez y Comprensión Lectora del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires busca acompañar a los chicos en el desarrollo de una lectura cada vez más ágil y comprensiva.

A lo largo del año se realizan breves actividades de lectura que permiten a los docentes conocer cómo están leyendo los alumnos y, a partir de eso, proponer estrategias y acompañamientos adecuados en el aula.

No se trata de exámenes, sino de herramientas para seguir de cerca los avances y ayudar a que todos los chicos logren leer con seguridad y entender lo que leen.

 

April 22nd " Happy Earth Day"

 En el marco del Diseño Curricular de Inglés de CABA, los alumnos de 2º grado trabajaron con vocabulario y expresiones simples vinculadas a la naturaleza y el cuidado del ambiente. A partir de esta propuesta, realizaron dibujos pintados que representan nuestro planeta y distintas formas de protegerlo.

Esta producción permitió articular el aprendizaje del idioma con contenidos significativos, incorporando palabras en inglés como Earth, trees, water y animals, mientras reflexionaban sobre la importancia de cuidar el mundo en el que vivimos. Los trabajos reflejan su creatividad y sus primeros intentos de expresar ideas en inglés sobre el ambiente.