Escuela 16 D.E.10 "República Dominicana" Gob. C.A.B.A.: agosto 2020

lunes, 31 de agosto de 2020

Biographies - Simple Past - 7th grade

Hello my dear students,

How are you these days? I hope you are doing .

Click to see Assignment n° 12 here 👈, and to see Assignment n° 13 here 👈.

Please do take care,

Ms Cristina

At the resto - 6th Grade

Hello my dear students,

How are you doing? I hope you are .

Click to see Assignment n° 13 Part A here 👈 and Part B here 👈!!!

Please take care,

Ms Cristina

CANASTA ESCOLAR ALIMENTARIA

12° Entrega de las Canastas Escolares Alimentarias

Familias: La entrega se realizará el día viernes 4 de Septiembre de 12 a 15 hs.

Equipo de Conducción.

5 to grado. MUSICA.

FLAUTA.

SONIDO RE Y DO. (GRAVE).

Ahora practicamos la canción Estrellita.

DO-DO-SOL-SOL-

LA-LA-SOL--------

FA-FA-MI-MI-

RE-RE-DO------

SOL-SOL-FA-FA-

MI-MI-RE------

SOL-SOL-FA-FA-

MI-MI-RE------

DO-DO-SOL-SOL-

LA-LA-SOL-------

FA-FA-MI-MI-

RE-RE-DO-------

Luego de practicarla me la envían por audio o video? Los veo y escucho!! Saludos!!

4 to grado. MUSICA.

4 to grado. FLAUTA.

SONIDO MI.

Recuerden que el sonido Mi se toca, tapando los primeros 3 de arriba con la mano izquierda así como también el agujero 0(cero) de atrás, y los dos de abajo con la mano derecha.

Ahora practicamos la siguiente canción con el sonido Mi y la copiamos en el cuaderno.

MI-MI- FA-

SOL----SOL-

MI-MI-FA-

SOL-------

LA-LA-LA-

SOL----SOL-

FA-FA-FA-

MI--------

Luego de practicarla me la envían por audio o video? Los veo y escucho!! Saludos!!

Prácticas del Lenguaje

8º Actividad

Consigna: Leé atentamente este texto y respondé las preguntas que aparecen al final.

¿Culpable o inocente?

Cuenta una antigua leyenda que en la Edad Media un hombre muy virtuoso fue injustamente acusado de asesinato. El verdadero culpable era una persona muy influyente del reino, y por eso desde el primer momento se procuró desviar la investigación para encubrirlo.

El hombre fue llevado a juicio y comprendió que tendría escasas oportunidades de escapar a la horca. El juez, aunque también estaba confabulado, se cuidó de mantener todas las apariencias de un juicio justo. Por eso le dijo al acusado:

–Conociendo tu fama de hombre justo, voy a dejar tu suerte en manos de Dios: escribiré en dos papeles separados las palabras culpable e inocente. Tú escogerás, y será la Providencia la que decida tu destino.

Por supuesto, el perverso funcionario había preparado dos papeles con la misma leyenda: culpable.

La víctima se dio cuenta de que el sistema era una trampa. Cuando el juez le dijo que debía tomar uno de los papeles, el pobre hombre respiró profundamente y permaneció en silencio unos segundos con los ojos cerrados. Luego abrió los ojos y, con una sonrisa, tomó uno de los papeles, se lo metió a la boca y lo tragó rápidamente. Sorprendidos e indignados, los presentes le reprocharon.

–Pero, ¿qué ha hecho? ¿Ahora cómo diablos vamos a saber el veredicto?

–Es muy sencillo –replicó el hombre–. Yo ya elegí un papel. Es cuestión de leer el papel que queda, y sabremos lo que decía el que me tragué.

Con refunfuños y una bronca muy mal disimulada, debieron liberar al inocente y jamás volvieron a molestarlo.

1) ¿Por qué se trató de encubrir al verdadero culpable?

2) Subrayá todas las expresiones con que es mencionado el hombre que es acusado del asesinato.

3) ¿Para qué se tragó el acusado uno de los papeles?

9º Actividad

Comienzo del segundo cuatrimestre con una gran energía. ¡Adelante!

Esta vez, tal como hablamos en el Meet de la clase anterior, tendrán esta semana para ver la película: “LA HISTORIA SIN FIN”. Aquí les dejo el link para que puedan visualizarla.

https://drive.google.com/file/d/1KnCltedheeiHRSFPkGvbNmzXd2mpCiEg/view

Deberán realizar la toma de notas y enviarlas al Gmail para su corrección. Recuerden que en ella podrán incluir:

· Personajes (principales y secundarios) con sus características

· Trama ( inicio: lugar, espacio y personajes ; desarrollo: problema , lo que le sucede al personaje ; cierre: resolución de conflicto)

· A qué género creés que pertenece y por qué

· ¿Qué elementos propios del género aparecen? Puede ser desde el avance tecnológico y científico hasta fenómenos naturales imprevistos o alguna aventura espacial.

· Recomendación.

Por último completá:

1) Esta actividad me pareció :

2) Aprendí:

3) Me quedé pensando en :

10º Actividad

Esta vez esta semana verán la famosa película clásica del género ciencia ficción “Volver al futuro”, podrán verla en familia. Les adjunto el link:

https://drive.google.com/file/d/1MqrEkawjy-eRb7D8I7aNGh-nJ0oSgise/view

En caso de no poder ingresar, te cuento que está disponible en Netflix.

Actividad:

- Vean la película y tomen nota. Esta vez prestá mucha atención a los elementos del género y anímate describir a los personajes. Podrás agregar qué fue lo que más te llamó la atención y por qué.

Por último completá:

1) Esta actividad me pareció :

2) Aprendí:

3) En relación a mi toma de notas agregué o cambié:

4) Me quedé pensando en :

Prácticas del Lenguaje

7º Actividad

Consigna: Leé atentamente este texto y respondé las preguntas que aparecen al final.

¿Culpable o inocente?

Por supuesto, el perverso funcionario había preparado dos papeles con la misma leyenda: culpable.

–Pero, ¿qué ha hecho? ¿Ahora cómo diablos vamos a saber el veredicto?

–Es muy sencillo –replicó el hombre–. Yo ya elegí un papel. Es cuestión de leer el papel que queda, y sabremos lo que decía el que me tragué.

Con refunfuños y una bronca muy mal disimulada, debieron liberar al inocente y jamás volvieron a molestarlo.

1) ¿Por qué se trató de encubrir al verdadero culpable?

2) Subrayá todas las expresiones con que es mencionado el hombre que es acusado del asesinato.

3) ¿Para qué se tragó el acusado uno de los papeles?

8º Actividad

Comienzo del segundo cuatrimestre con una gran energía ¡Adelante!

“EL PODER DE LA IMAGINACIÓN NOS HACE INFINITOS” ¡A CREAR Y VOLAR!

¿Conoces a este personaje? ¿Quién es?

¿Querés saber más sobre él?

Él era un estudiante de medicina que realizó un experimento terrible: unió partes de distintos cadáveres humanos para crear un nuevo ser… ¡Y logró darle vida! Vamos a conocer un poco más sobre esta criatura.

DATO CURIOSO:

Todos lo conocen como Frankenstein, sin embargo ese es el apellido de Víctor, su creador. La gente suele llamarlo “la criatura”, “el engendro” o “el horrendo huésped”, debido a sus múltiples cicatrices. Se dice que esta criatura es una persona y muchas a la vez. Cuando logró escaparse de la casa de Víctor, se dio cuenta de que ningún ser humano se atrevía a acercarse a él. Por eso, se recluyó en una cueva oscura y fría. Como se sentía muy solo, regresó a pedirle a Víctor que le creara una compañera. Pero Víctor se negó y la criatura se enfureció…

Ahora jugá con tu imaginación , leé nuevamente lo anterior y respondé:

1) ¿Por qué creen que se dice que Frankenstein es una persona y muchas a la vez?

2) Leé el siguiente fragmento que forma parte de su novela. Hace referencia al juramento de venganza de Víctor.

Por la tierra sagrada sobre la que me arrodillo, por las sombras que flotan a mi alrededor, por el profundo y eterno dolor que siento, juro por ti, oh noche, y por los espíritus que te habitan, perseguir a ese demonio que provocó esta desgracia, hasta que él o yo caigamos en un combate a muerte. Sólo por esta razón seguiré viviendo; para llevar a cabo esta deseada venganza volveré a ver el sol y pisar el verde, cosas que de otro modo desaparecerían de mi mirada para siempre.

Respondé:

a) ¿Qué siente Víctor? ¿Por qué?

b) ¿Cuál es la razón de Víctor para seguir viviendo?

c) ¿Cómo creés que podría haberse evitado la desgracia de la que habla Víctor en su juramento?

3) La historia de Frankenstein provoca sentimientos encontrados: ¿Qué opinan sobre…?

a) Sobre el experimento que llevó a cabo el Dr. Víctor Frankenstein.

b) Sobre lo que hizo el monstruo cuando Víctor no quiso crearle una compañera.

c) Sobre el juramento de Víctor que leyeron en la cita del punto nº2.

4) Pregúntale algún familiar si conoce esta clásica novela y que sensaciones sintió al leerla.

5) Esta actividad me pareció: ____________________________________________

Aprendí:___________________________________________________________

Me quedé pensando:_________________________________________________

9º Actividad

Dr. Jekyll y Mr. Hyde

El doctor Henry Jekyll estaba convencido de que los seres humanos estamos divididos en dos partes: una buena y otra mala. Creía que era posible separarlas, y para conseguirlo preparó una poción, que él mismo probó. Cuando bebió lo que había preparado, su lado malvado se apoderó de él. Su cuerpo se hizo un poco más pequeño y su aspecto se volvió desagradable. También se hizo más astuto y fuerte. Esta otra parte de su personalidad recibió un nuevo nombre: Edward Hyde. Hyde era realmente muy malvado: siempre que aparecía, cometía crímenes cada vez más graves. Como el Dr. Jekyll supo de los crímenes de Hyde, decidió no volver a tomar la poción, para que el monstruo que habitaba en él desapareciera. Pero ya era demasiado tarde: aunque no tomara la poción, se transformaba igual en el malvado Hyde, cada vez durante más tiempo. Lentamente, Hyde se apoderó completamente del doctor Jekyll.

DATO CURIOSO

Mr. es la abreviatura, es decir la forma corta, de escribir mister, al igual que en castellano, Sr. es la abreviatura de señor. Mister significa “señor” en inglés. Dr. es la abreviatura de doctor. Es igual en inglés y en castellano. El apellido “Hyde” se pronuncia igual que la palabra “hide” que en inglés significa “esconderse”. ¿Será porque el doctor Jekyll tenía algo que esconder?

¡A comprender y realizar las actividades! ¡Adelante!

1) Leé atentamente el siguiente fragmento que forma parte de la novela. Son las palabras de alguien que vio a Mr Hyde:

…No es fácil describirlo. Hay algo en su apariencia que no encaja; algo desagradable, algo completamente detestable. Nunca vi un hombre que me repugnase tanto, pero aún no sé bien por qué. Debe ser deforme en algún lugar; da una fuerte sensación de deformidad, aunque no se pueda señalar exactamente dónde. Tiene una apariencia anormal, pero no consigo nombrar nada que esté fuera de lugar. No, señor, no puedo hacerlo; no puedo describirlo. No es por falta de memoria ya que puedo decir que es como si lo estuviera viendo en este mismo momento.

a) El personaje que trata de describir a Mr. Hyde dice que no es fácil hacerlo. ¿Por qué? Marquen la respuesta correcta en el casillero

_____ Porque no recuerda su apariencia con claridad.

_____ Porque no puede determinar qué es exactamente lo que le provoca repugnancia.

_____Porque tiene miedo de que Hyde se ofenda.

b) El doctor Jekyll y Mr. Hyde tienen personalidades opuestas, uno encarna la maldad y el otro, la bondad. Uno es amable y el otro, grosero, uno inocente y el otro, culpable

Encuentren los opuestos de estas palabras

Justo
	Desagradable
	Furioso
Correcto
Pacífico

c) Igual que el Dr. Jekyll, las palabras pueden tener su lado oculto. Parecen inocentes pero con sólo cambiar el orden de sus letras se transforman en otras palabras, con significados bien diferentes. Si cambiamos de lugar las letras de la palabra ALMAS descubrimos que puede formarse la palabra MALAS. Y si las palabras están en oraciones, las consecuencias de cambiar el orden de sus letras son sorprendentes y a veces terribles o casi graciosas. Miren este ejemplo:

Los enemigos se encontraron cara a cara. Un METRO los separaba. Los enemigos se encontraron cara a cara. Un T E M O R los separaba.

Modifica el orden de las letras de las palabras resaltadas en cada oración

Había manchas rojas y NEGRAS en el piso. Había manchas rojas y S __ __ __ __ __ en el piso. El PUERCO estaba listo para morir. El C __ __ __ __ __ estaba listo para morir.

2° grado: ¡Hola chicos , cómo están ! Les envío nuevas actividades: 47, 48 y 49.

Les envió tres nuevas actividades.

Recordamos que hay que leer varias veces para comprender, y anotar todas las cuentas necesarias.

Cuando las terminan, algún adulto envía las fotos al mail de 2do.

💪 ¡ Vale pedir ayuda ! 😀 ¡ Cariños ! Seño Mabel

Actividad 47 Actividad 48 Actividad 49

Horarios de meet

Queridas familias:

Les enviamos los horarios de los meets para una mejor organización .

Agradecemos el apoyo demostrado por la escuela en estos momentos tan difíciles.

Seguiremos cuidándos y aprendiendo en casa.

https://drive.google.com/file/d/1GqpErTilKRWBOHKiN3SAb8Qc38-TL7EC/view?usp=sharing

6to y 7mo MUSICA

PERCUSIÓN CORPORAL.

Hola chicos como están? Acá les dejo un video de percusión corporal con la canción Dance Monkey. Esta muy buena. De un lado tienen el gráfico de la coreografía y del otro hay una persona sentada en una silla haciendo el ejercicio. Les recomiendo que sigan a la persona atentamente con la vista y la sigan y luego se filmen para ver como les sale. No hace falta que se les vea la cara. Espero que lo disfruten y los veo!!

Envíenme los vídeos al mail del grado.

Acá va el enlace.

https://www.youtube.com/watch?v=EBBteybZdHY

MEDIOS AUDIOVISUALES

Géneros cinematográficos ‌

El género cinematográfico es un modo estereotipado de contar una película, con cualidades y personajes reconocibles, que permiten al espectador identificar y reconocer ese tipo de relato. Se dividen en 2 grandes grupos: Documental y Ficción. Ya trabajamos el primero ahora nos detendremos en el segundo grupo.

Actividad: Mirá la lista de géneros de películas que te doy a continuación. Escogé 4 géneros de la lista y tratá de encontrar 2 o 3 adjetivos que se ajusten al género, por ejemplo "comedia" es "divertido". (Para eso investigá las características de los géneros que elegiste). Pregúntale a algún integrante de tu familia qué tipo de películas le gustan y cuál es su película favorita. ‌

Acción

Animación

Aventuras

Ciencia ficción

Cine negro

Comedia

Crimen/Misterio

Drama

Fantasía

Ficción histórica

Horror

Musical

Romántica

Suspense/Thriller

Western

‌ Recibo ésta tarea y las que tengan pendientes en el correo de grado.

Fecha de entrega: Lunes 7 de septiembre

Besitos Seño Ely

MEDIOS AUDIOVISUALES

Hola chiquis, aquí les envío la siguiente actividad, besitos .

‌ El camino de la imagen al movimiento. Desde la antigüedad el hombre buscó, ya sea por necesidad, ciencia, curiosidad o espectáculo, deslumbrar con novedades. A partir de la época de las cavernas la Humanidad dejó plasmados sus dibujos, las sombras chinescas, las luces de antorchas y sombras, los juguetes ópticos que luego darían paso al cine. Por eso los invito a sumergirse en este maravilloso mundo de luces y sombras. Visualicen este video: Juguetes ópticos 2020

Contestar:

1) ¿Cómo representaron los hombres en la antigüedad al movimiento?

2) ¿Qué es la Persistencia Retiniana?

3) ¿Cómo se denomina a los objetos que reproducen la sensación de movimiento creados antes de la aparición del cine?

Recuerden enviar la tarea con nombre completo al correo del grado. Fecha de entrega: Lunes 7 de septiembre. ‌

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