Escuela 16 D.E.10 "República Dominicana" Gob. C.A.B.A.: octubre 2020

viernes, 30 de octubre de 2020

Actividad de Ciencias Naturales

Estimados alumnos: Les dejo aquí una actividad de Ciencias Naturales. Saludos. Srta. Lorena

Actividad de Ciencias Naturales

Estimados alumnos: Les dejo aquí una actividad de Ciencias Naturales. Saludos. Srta. Lorena

Actividad de Matemática

Estimados alumnos. Les dejo aquí una nueva actividad de Matemática. Saludos. Srta. Lorena

Actividad de Matemática

Estimados alumnos: Les dejo aquí una nueva actividad de Matemáticas. Saludos. Sta. Lorena

miércoles, 28 de octubre de 2020

TAREA DE MATEMATICAS 3°

https://drive.google.com/file/d/17DlFGaT-U_QJWfNn_o1lWfW7IpKhC58f/view?usp=sharing

Matemática

Hola chicos:

Seguimos trabajando juntos con matemática haciendo clic aquí.

Cariños

Mariana

Ciencias Sociales

Les dejo los videos a mano...

Les dejo los videos más a mano...

Cariños

Continuando con el género Misterio y terror, teniendo en cuenta lo explicado en el Meet, aquí va la propuesta de esta semana. Un dato curioso que los ayudará en la lectura del mismo, es que paren en cada oración e imagínense lo que está sucediendo ¡Adelante!

Actividad nº15

A continuación, vas a leer el relato del que les hablé antes, que transcurre en una tienda de antigüedades como la de Pujol

El tapiz . Autor: Pablo de Santis

1) Respondé

Al dar vuelta el tapiz, la imagen se transforma…

a)¿En qué se transforma la mujer?

b) ¿En qué se transforman sus cabellos dorados?

c)¿En qué se transforma la rama del olivo?

d) Si en el tapiz hubiera un gato ¿En qué se hubiera transformado?

2) “El tapiz” tiene algunas palabras que no usamos cotidianamente, pero podemos entender su significado por cómo están usadas en el relato.

ÁRBOL QUE DA ACEITUNAS.

ELOGIAR,HABLAR BIEN DE ALGO O DE ALGUIEN.

PAÑO GRANDE, TEJIDO CON LANA O SEDA QUE SE USA COMO ADORNO.

PERSONA QUE COLECCIONA Y VENDE OBJETOS ANTIGUOS.

ALABAR

ANTICUARIO

OLIVO

TAPIZ

3) Cuando buscamos palabras en el diccionario, podemos ver que muchas de ellas tienen más de una definición. ¿Cuál es la definición que se ajusta al cuento? Márquenla con una X.

a) TRAMA

	Historia creada para perjudicar a alguien.
	Conjunto de hilos cruzados que forma un paño o tejido.

b)VARA

	Barra que sirve para medir.
	Palo largo y delgado.

5°Alí Babá y los Cuarenta Ladrones "Proyecto Las mil y una noches"

Octubre: Mes de la DIVERSIDAD E IDENTIDAD

Estimada Comunidad Educativa, les comparto un video hecho con las producciones de estudiantes de 6º y 7º grado para que lo disfruten en familia. ¡Espero que les guste!

Ciencias Sociales

Hola chicos:

La vez pasada estuvimos viendo en el meet algo sobre la diversidad cultural y quedé en subirles un video, el cual no terminé de cerrar y me disculpo; pero en este caso, vamos a seguir con el imperio Inca y al finalizar los tres pueblos precolombinos retomaremos el contenido anterior.

Los invito a trabajar haciendo clic aquí.

Les mando un abrazo a la distancia...

Seño Marian

Ciencias Sociales

Hola chicos ¿Cómo están? Continuando con lo trabajado en el Meet y el intercambio entre ustedes recordemos que durante la segunda mitad del siglo xx , varios países comenzaron a desarrollar una economía industrial. Los avances tecnológicos se basaron cada vez más en los progresos de la ciencia . Mejoraron los transportes y las comunicaciones , y el comercio internacional se hizo más intenso

Tema : Revolución Industrial

1) Enumerá los diferentes medios de comunicación que utilizamos hoy en día

2) Pregunta o averigua qué otros medios de comunicación ya no se usan y por qué, por ejemplo…. El telégrafo. Te invito a investigar y llenar el siguiente cuadro:

Medio de comunicación:

¿Cuándo y dónde surgió?:

¿Quién lo inventó?:

¿Para qué se usaba?:

¿Cómo funcionaba?:

Dato curioso:

3) Buscá en el diccionario el significado de la palabra revolución y redactá porqué crees que estos cambios tecnológicos fueron considerados como una revolución.

4) ¡A completar el cuadro comparativo!

	Primera Revolución Industrial	Segunda Revolución Industrial
País
Período
Fuentes de energía
Principales Industrias
Relación ciencia-tecnología.

5)Respondé:

a) ¿Qué cambios técnicos y demográficos produjo a la industrialización sobre la economía agraría?

b) ¿Qué producía Europa y qué compraba a otros continentes?

c) ¿Por qué crecieron las ciudades en la segunda mitad del siglo XIX?

d) Teniendo en cuenta el caso de industrialización en Inglaterra, Estados Unidos y Alemania ¿En cuáles el estado tuvo un rol importante?

e) ¿Qué actividades se realizaban en los Estados Unidos a medidados del siglo XIX?

f) ¿Cuándo se produjo la unificación en Alemania?

g) ¿Quiénes eran los junkers?

6) Circulá la opción correcta:

a) La producción industrial de los Estados Unidos estaba destinada al MERCADO INTERNO/MERCADO EXTERNO.

b) La principal industria de Alemania era la TEXTIL/DE ARMAMENTOS.

c) Japón quería convertirse en EXPORTADOR/POTENCIA MUNDIAL.

7) Averiguá en que consistía el taylorismo y fordismo. Luego explicalo con tus propias palabras.

8) La película “TIEMPOS MODERNOS” es una crítica sobre la forma de organización del trabajo que se inició a fines del siglo XIX. Te invito a que veas el siguiente video

link : https://www.youtube.com/watch?v=4N2tnP1sYpY

Ahora pensá… ¿Cuál será el argumento de la película?

9) La vida de los trabajadores siguió siendo de muy largas horas. Aparecieron los sindicatos y por supuesto las manifestaciones frente a los partidos políticos. Respondé:

a) ¿Qué factores impulsaron a los trabajadores a organizarse?

b) ¿Qué diferencias había entre socialistas y anarquistas?

c) ¿Qué postulaba el internacionalismo?

d) ¿Para qué servían las sociedades de ayuda mutua?

2) 10) Buscá ejemplos en los diarios o alguna imagen de protesta de los trabajadores. Luego justificá qué demanda realizan.

Día del Inmigrante

1)1) Observá el siguiente video

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=wNEaQJX84vk&feature=youtu.be

2) Durante la etapa de formación del Estado Nacional los gobiernos impulsaron la llegada de inmigrantes europeos para que se incorporaran como mano de obra. Los primeros grupos comenzaron a llegar a fines de la década de 1850. Sin embargo la gran inmigración se dio entre 1880 y 1914 .Realizá una entrevista a un inmigrante actual. Puede ser inclusive un familiar. Luego completá:

Nombre y edad del entrevistado
País de origen
Razones que emotivaron la emigración
Situación en el país de origen
Situación en la Argentina
Costumbres del país de origen que conserva en la Argentina
Dato curioso

Con dicha propuesta se realizó un intercambio oral entre alumnos y docentes en el Meet para ver de dónde proviene su familia, reconozcan la diferencia entre emigración , migración y migrante y motivos por el cuál han tenido que venir a la Argentina.

Tema: La inmigración

Entre 1880 y 1930 nuestro país recibió muchos inmigrantes europeos. La integración a la sociedad argentina de personas procedentes de sociedades muy distintas dio lugar a una fuerte mezcla cultural. Los diversos aportes de estas comunidades cambiaron las costumbres, hábitos y hasta el idioma. En el meet propuesto se conversó sobre las características de nuestro país con la distribución y ocupación de los inmigrantes. A partir de allí se sugerió la siguiente actividad:

1) 1) Buscá en el diccionario las palabras inmigración, emigración y migrante. Realizá una oración con cada una de ellas.

2) Marcá con una cruz las oraciones correctas:

	La inmigración fue un fenómeno característico del continente americano.
	Gracias a la llegada de inmigrantes, la Argentina pudo solucionar la escasez de mano de obra.
	La mayoría de inmigrantes llegaron a la Argentina durante la primera mitad del siglo XIX
	Todos los inmigrantes que llegaron a la Argentina se quedaron a vivir en el país.
	La enorme mayoría de los inmigrantes que llegaron a la Argentina provenía de Europa.
	La mayoría de los inmigrantes que llegaron a la Argentina entre 1880 y 1914 eran españoles.
	A fines del siglo XIX los inmigrantes constituían alrededor de una cuarta parte de la población argentina.
	Entre los inmigrantes que llegaron a nuestro país predominaban las mujeres y niños.

3) Explicá con tus palabras cuáles fueron las razones que impulsaron a millones de europeos a emigrar de sus países de origen y por qué la Argentina resultaba atractiva para los inmigrantes.

4)Circulá la opción correcta

a) El noroeste/La región Pampeana fue la zona donde se instalaron más inmigrantes.

b) La mayoría de los inmigrantes se establecieron en las ciudades/las áreas rurales.

c) La mayor parte de los inmigrantes que llegaron a la Argentina eran campesinos/obreros.

d) Muchos/Pocos de los inmigrantes que se instalaron en el campo lograron acceder a la propiedad de la tierra.

5) Escribí preguntas para las siguientes respuestas

a) Para reclamar por la mejora de las condiciones de trabajo.

b) Muchos de ellos se convirtieron en dirigentes sindicales.

c) La huelga.

d) Eran duramente reprimidas por el gobierno.

6) Investigá qué comida que se prepara en tu casa fueron traídas a la Argentina por los inmigrantes que vinieron de Europa a fines del siglo XIX.

2do grado: Nuevas actividades : 69 y 70.

¡Hola chicos de 2do !

¿Miraron muy bien el video anterior ?

Luego de ver ese video, los invito a trabajar solitos.

Acá les dejo dos nuevas actividades:

ACTIVIDAD 69 ACTIVIDAD 70

Y aquí les dejo nuevamente el link para ver el video, por si no pudieron hacerlo antes:

👉https://www.loom.com/share/56af095cffc84278b1b251d52d22ca28 👈

5° Ciencias sociales

Hola Chicos, aquí les dejo el texto y el cuestionario, sobre el plan continental de San Martín , para liberar a los países sudamericanos.💛

👉https://drive.google.com/file/d/1gkifylI3BbDn52V1I66TQOXTbM99tceP/view?usp=sharing

👉👉https://drive.google.com/file/d/16IMeeEmG8YkyQCq1-Rpn5oah_u01sHIB/view?usp=sharing

👉https://drive.google.com/file/d/1otMQ1NbC728Ra-8p-WEEJrVVzIZdqVXx/view?usp=sharing

Prácticas del Lenguaje

Hola chicos:

Les mando un gran abrazo y les envío la propuesta de actividad haciendo clic aquí.

Cariños

Mariana

5° Fracciones equivalentes

Hola chicos, aquí les dejo ejercitación de fracciones equivalentes. También pueden mirar el video que mandé anteriormente, cuando comenzamos con este tema. Cariños, señorita Claudia.💛

👉https://drive.google.com/file/d/1w99FsFNYPaYxHAMmoA8XVQvbREQgyH0m/view?usp=sharing

👉https://drive.google.com/file/d/1B-DBxjUj6jEQEik0yd_pMMhsMXN_g9s-/view?usp=sharing

2do grado : ¡ Hola chicos ! ¿Seguimos aprendiendo ?

¡Aprendemos juntos !

Aquí les dejo un videíto para mirar y escuchar muy bien. 👇

👉 https://www.loom.com/share/56af095cffc84278b1b251d52d22ca28 👈

lunes, 26 de octubre de 2020

16 ENTREGA DE CANASTA ESCOLAR NUTRITIVA

Familias: Los esperamos el viernes 30 de octubre de 12 a 15 Hs

Equipo de Conducción

6TO GRADO, MUSICA.

Hola chicos, como están? Espero que bien. Acá les dejo un juego de percusión con objetos que tienen en la cocina. Van a necesitar: 2 vasos, 2 cucharas y un bowl o tupper de plástico.

Espero que les guste y lo practiquen, y me envíen algún video haciendo el ejercicio. Les mando un abrazote.

https://www.youtube.com/watch?v=CPiDfNy-hts

5TO GRADO. MUSICA.

Hola chicos, como están? Espero que bien. Acá les dejo un juego de percusión con objetos que tienen en la cocina. Van a necesitar: 2 vasos, 2 cucharas y un bowl o tupper de plástico.

Espero que les guste y lo practiquen, y me envíen algún video haciendo el ejercicio. Les mando un abrazote.

https://www.youtube.com/watch?v=CPiDfNy-hts

1ER GRADO. MUSICA.

Hola chicos, acá les dejo varias músicas para que escuchen. Les voy a pedir que hagan una lista de las mismas y escriban, si tiene voces masculinas, femeninas, niños, solista, grupo, etc. Todo con respecto a las voces. Les mando un abrazote.

1) https://www.youtube.com/watch?v=w_OT9SJIn0U

2) https://www.youtube.com/watch?v=YD_bA9xkOpM

3) https://www.youtube.com/watch?v=1G4isv_Fylg

4) https://www.youtube.com/watch?v=Qa6bWFzvl_w

5) https://www.youtube.com/watch?v=PGc3B0x_V1M

2DO GRADO. MUSICA

1) https://www.youtube.com/watch?v=w_OT9SJIn0U

2) https://www.youtube.com/watch?v=YD_bA9xkOpM

3) https://www.youtube.com/watch?v=1G4isv_Fylg

4) https://www.youtube.com/watch?v=Qa6bWFzvl_w

5) https://www.youtube.com/watch?v=PGc3B0x_V1M

4TO GRADO. MUSICA.

4to

Hola chicos, espero que estén bien. Acá les dejo unas músicas para que escuchen y les voy a pedir que hagan una lista y escriban si los instrumentos que escuchan son de cuerda o de viento, y me la envíen. Les mando un abrazote.

1) https://www.youtube.com/watch?v=_ioc6sdgugo

2) https://www.youtube.com/watch?v=hSnD30bcAS8

3) https://www.youtube.com/watch?v=bFRYNxorU5w

4) https://www.youtube.com/watch?v=RKa8caiMzB4

5) https://www.youtube.com/watch?v=OxoNZVu8_FU

6) https://www.youtube.com/watch?v=pbmMwv94NRM

7) https://www.youtube.com/watch?v=zTv_JiYACIc

8) https://www.youtube.com/watch?v=8kQZHYbZkLs

9) https://www.youtube.com/watch?v=7HxWdRvfKd0

3ER GRADO MUSICA.

3 ero

1) https://www.youtube.com/watch?v=_ioc6sdgugo

2) https://www.youtube.com/watch?v=hSnD30bcAS8

3) https://www.youtube.com/watch?v=bFRYNxorU5w

4) https://www.youtube.com/watch?v=RKa8caiMzB4

5) https://www.youtube.com/watch?v=OxoNZVu8_FU

6) https://www.youtube.com/watch?v=pbmMwv94NRM

7) https://www.youtube.com/watch?v=zTv_JiYACIc

8) https://www.youtube.com/watch?v=8kQZHYbZkLs

9) https://www.youtube.com/watch?v=7HxWdRvfKd0

7MO GRADO. MUSICA.

Hola chicos, acá les dejo esta canción que elegí para ir viendo para fin de año. Les dejo el link con letra para que la practiquen.

https://www.youtube.com/watch?v=HAkUxh69G0o

Acá esta el karaoke para que la canten solos.

https://www.youtube.com/watch?v=7KmFCMJqW1M

Les pido que graben un audio cantándola con el karaoke, fíjense que se escuche la música. Los espero!!

5° Proyecto "Cuentos de la selva"

Chicos, con los cuentos que enviaron armé este power point. Gracias a los alumnos que colaboraron. Espero que en el próximo proyecto se sumen todos. Cariños, señorita Claudia.💙

👉https://drive.google.com/file/d/1FtJT8ntkyf0yMBQUfNRfuDpXF0XVxl0N/view?usp=sharing

Para poder verlo tienen que hacer clic en la copita que se encuentra en la barra de abajo. Espero que les guste.

viernes, 23 de octubre de 2020

5° Proyecto "Las mil y una noches"

Buen día chicos. Aquí les dejo el video de "Simbad el marino".

https://drive.google.com/file/d/1T48ycdzRQTkW9shpWIz6z-hXJ35Q0n0e/view?usp=sharing

jueves, 22 de octubre de 2020

Matemática: Actividades: 48, 49 y 50.Prácticas del lenguaje: 48, 49 y 50.Conocimiento del mundo

¡¡HOLA CHICOS Y FAMILIAS!!😀

LES MANDO MÁS ACTIVIDADES PARA SEGUIR EJERCITANDO. TAMBIÉN LES COMPARTO EL LINK ,POR SI LO NECESITAN,PARA TRABAJAR CON EL CUENTO: "EL LOBO Y LOS TRES CERDITOS" Y EL CUADERNILLO: "ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA" PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES REFERIDAS AL MISMO.

CARIÑOS

SEÑO NATY😀😘

PARA ABRIR EL LINK DEL CUENTO Y EL CUADERNILLO, CLICK AQUÍ 👇https://drive.google.com/file/d/19_iXVaKhhYeGlkswC6Sgt7u00J2tdnAu/view?usp=sharing

PARA ABRIR LAS ACTIVIDADES, CLICK AQUÍ👇

https://drive.google.com/file/d/1LB7gcsd7vaVMsvxQn81QzZM-onbAtk9Y/view?usp=sharing